∼ 教 學 卓 越 計 畫∼
※ 諾貝兒菁英教育
【國中三年級(九年級)學員】
基本學習能力指標：
能養成主動聆聽及思考、回應的能力。
主動運用各種資訊媒體，增強聆聽能力，擴充學習領域。
從聆聽中，獲得啟發，並設法解決問題。
透過各種媒體，認識中華文化，並擴展文化視野。
能與說相結合，將所聽到的內容作適當的回應。能思考聽到的修辭技巧，並靈活運用。
在朗讀或演講比賽時，運用各種美聲技巧，並輔以肢體動作，達到預設的效果。
針對不同意見可做事實舉證，進而有條理地進行主題式辯論。
學習恰當的說話方法（直接、宛轉、明喻、暗喻）以便在日常生活中與人正面溝通。
使用母語參加比賽（如：演講、說故事）。
靈活運用電子科技，蒐集歸納語言訊息的內容，作完整的口頭報告。
以從容的態度發表自己的看法，並注意表達時應有的語言禮貌。
認識並熟悉各種語體文的體裁。
以白話文表達文言文所傳達的確切涵義。
具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。
培養以文會友的興趣，組成讀書會，共同討論，交換心得 。
在閱讀過程中，利用語文理解，發展系統思考。
對作者在文中所傳達的訊息表達自己的看法。
認識詞曲的體裁並加以賞析，藉由美讀領略文言文聲調之美。
建構階段性閱讀計劃,輔助學習，並能培養對報章雜誌客觀解讀的能力。
靈活應用各類工具書，及電腦網路，組織材料。
統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。
在轉化方言及外來語時，兼顧字音的正確及字義的優美。
觀察景物、人物的特點，並運用各種描寫技巧(摹寫、譬喻、轉化)。
靈活應用祈使、疑問、感嘆、肯定、否定等句型，充分表達自己的見解。
靈活運用所蒐集的材料，以論證、分析事例等方式寫出議論文。
運用起承轉合、夾敘夾議、分析歸納的方式寫作論說文。
統合「論說、記敘、抒情」寫作文章。
根據實際需要，個人或集體嘗試應用各種表達方式寫作，配合各學習領域，撰寫格式完整的讀書報告。
配合各項學習活動，收集、撰寫立論清晰的演說稿、辯論稿。
利用電腦，擴充標題撰寫、表現技巧、圖文配合、字體安排等寫作經驗，編輯學校收刊物。
編輯自己的作品集，包含封面設計、目錄、作品集補充資料。
認識常用國字4000~4500字。
說出六書的四項造字法則，並分析文字字形結構，理解文字字義。
養成使用字、辭典或形音義大字典等相關工具書,解決形.音.義.詞性等疑難問題的習慣。
找出文言文中的虛字，瞭解其字義與作用並能說出文言文中詞語的意義。
辨別詞語中的同形異義（一字多義）及詞性。
透過臨摹並應用已習得的寫字方法與原理，用硬筆、毛筆沉穩地寫出正確美觀的硬筆字或毛筆字。
了解並應用筆畫，偏旁變化和間架結構原理寫字。
靈活應用寫字的方法與原理，用硬筆、毛筆寫出一篇五絕（律）或七絕（律）的標準楷書作品。
養成快意、沉穩寫字的興趣與心性。
因應不同的場合，用毛筆、硬筆等書寫工具書寫各種風格應用文書。
用硬筆書法書寫簡易的行書。
應用筆畫筆法、布局、行氣、落款等美觀原理賞析碑帖與書法作品。
欣賞楷書、行書作品的行氣、落款與布局。
以英文表達意見、獲取生活資訊,提供說明與建議，也能寫簡單的英文書信。
使用較複雜的句子(子句)表達想法,也能使用被動語句表達觀念。
了解尊重不同之文化習俗。
理解平行線截比例線段性質，並根據平行線截線性質作推理。
對簡單的相似多邊形指出對應邊成比例、對應角相等性質。
理解三角形的相似性質及相似三角形對應邊成比例的觀念，應用於實物的測量。
理解直線與圓及兩圓的關係及相關性質。
理解三角形外心、內心的定義和相關性質。
理解三角形重心的定義和相關性質，並能以三角形和圓的性質為題材來學習推理。
理解二次函數的意義、樣式並繪出其圖形，並利用配方法繪出二次函數的圖形。
應用二次函數最大值與最小值的簡單性質和計算二次函數的最大值與最小值。
理解二次函數的圖形與拋物線的概念和線對稱性質。
將原始資料整理成次數分配表，並製作統計圖形，來顯示資料蘊含的意義。
理解百分位數的概念，認識第10、25、50、75、90百分位數，並製作盒狀圖。
利用較理想化的資料說明常見的百分位數，來認識一筆或一組資料在所有資料中的位置。
認識平均數、中位數與眾數均可以某個程度地表示整筆資料集中的位置，及被使用需求度有些微差異。
認識全距，並理解全距大小的意義，認識第1、2、3四分位數，及四分位距。
理解當存在少數特別大或特別小的資料時，四分位距比全距更適合來描述整組資料的分散程度。
進行簡單的實驗以了解抽樣的不確定性、隨機性質等初步概念。
